创造未来

莱克兰德学院致力于为我们的地区服务，我们不断认识到我们最紧迫的问题，并专注于建立我们目前的优势. 为了这样做, 湖区学院利用了员工的支持, 学生, 以及整个学院的众多利益相关者来制定和实施对我们未来至关重要的计划.

探索湖区学院目前的运营预算和财务计划, 我们的设施总体规划, 下面是深入的年中报告和我们的战略计划，以了解我们计划如何继续创造我们的未来.

战略规划2023-2027财年

2023-2027财政年度战略计划

查看 湖区学院战略计划手册 或者是 2023-2027财年战略计划矩阵.

“我们对新战略计划的共同承诺将使莱克兰德学院能够有效地应对快速变化的高等教育格局的众多挑战，并出色地满足我们地区不断变化的需求和我们所服务的个人的整体需求。.” –Dr. 乔什·布洛克，莱克兰德学院院长

重点领域, 目标和目的, 源自下面详细介绍的全面环境扫描, 将专注于 促进学生成功 在三个关键领域: 优秀的教学和学习，有效的学生支持流程，以及不断扩大的合作伙伴关系. 该计划还将重点关注 机构和员工的卓越表现.

2022财年环境扫描

过渡到下一个战略规划周期，并发展适当的重点领域, 目标和目的在 2023-2027财年战略计划矩阵, 学院实施了一个过程，故意包括学院的内部和外部利益相关者，包括学生, 工作人员, 以及多个社区团体. 在2021年10月和11月，莱克兰德学院分发了一份调查由715名内部及外部持份者完成.g. 员工、学生、K-12领导、社区合作伙伴、商业和工业等.)，并促成了48次焦点小组会议. 这些数据收集工作提供了反馈，说明湖区的定位如何满足该地区不断变化的教育需求，以及高等教育面临的挑战 趋势分析报表 和相关的 执行概要. 调查结果载于 策略计划调查报告 包括对开放式问题的回答摘要. 的 焦点小组总结分析 提供焦点小组参与者确定的共同主题的概述. 所有未经编辑的回答开放式问题的调查和想法, 建议, 焦点小组的建议在内部提供给员工共享驱动器. 感谢我们的学生, 完成调查并参加一次或多次焦点小组会议的工作人员和社区合作伙伴!

一起成长

战略规划双年度报告

战略计划双年度报告2023年1月

引导路径战略招生管理矩阵

引导路径战略招生管理规划矩阵湖地学院2023-2027

重点领域	1. 引导路径实施	2. 招聘及市场推广	3. 新员工培训经验	4. 保留，坚持和完成
目标语句	A. 全面推行导学模式，促进和支持学生的成功.	A. 实施全面的招聘和营销计划，以吸引和留住新的和现有的学生.	A. 实施结构化的入职流程以改善学生体验.	A. 使用分层方法完全集成EAB导航功能，以加强留存率, 坚持和完成工作.
优先考虑的目标	1. 评估指导路径实施的现状.	1. 审核当前的招聘和营销工作.	1. 使用价值流映射来审计特定学生群体(例如:即将入学的高中生)的入职过程, 初学生, 重新录取学生及转学生).	1. 确定实现EAB导航功能以支持保留, 坚持和完成.
	2. 制定一个计划，开发尚未采用的引导路径组件.	2. 分析招聘和市场审计的结果，找出有效性上的差距.	2. 分析入职审核的结果，以确定所有学生类别的有效性差距，并制定干预措施以简化入职体验.	2. 开发确定的EAB导航功能.
	3. 为利益相关者建立协作框架/沟通计划，使其在日常工作中充分采用GPS.	3. 为利益相关者建立协作框架/沟通计划，以参与招聘和营销工作.	3. 为学生和员工建立协作框架/沟通计划，以采用改进的入职流程.	3. 为利益相关者建立协作框架/沟通计划，以利用EAB导航.
	4. 制定策略，提高管理学院和全球定位系统是学院内每个人共同的责任，以增加学生招聘, 保留和完成	4. 建立, 实施和评估策略，以增加以下特定目标人口的入学人数:成人学生, 职业/技术教育学生和一年级学生.		4. 建立一个使用EAB导航评估学生成功结果的评估计划.

到2022财年的战略规划

下载湖区学院的战略计划在线小册子在这里.

实质性的变革需要坚定不移的关注, 对大胆和果断行动的承诺, 以及在应对挑战时坚韧不拔的精神. 2019-2021财年战略计划是由湖地大学董事会的智慧综合而成, 内阁, 策略策划委员会, 教师, 通过在整个2017财政年度在校园举行的多次愿景会议产生的员工和学生领导.” -Dr. 乔什·布洛克，莱克兰德学院院长