fbpx

通识教育需求

通识教育需求

通识教育的目的是为所有学生提供必要的学习经验,使他们能够与社会和环境保持负责任和令人满意的关系. 为实现这一目标, 湖兰学院董事会将以下作为通识教育的具体目标:

沟通:学生将通过专业和有效的沟通

  1. 阅读
  2. 倾听和观察
  3. 说话
  4. 写作

批判性思维:学生将运用批判性思维技能

  1. 定位信息
  2. 评估来源
  3. 分析数据和论据
  4. 解释初步结果
  5. 将洞察力转移到新的环境中

解决问题:学生将通过以下方式展示科学和定量的解决问题的能力

  1. 运用科学的方法
  2. 执行数学运算
  3. 解释表格和图表
  4. 应用百分比、比率和平均值

多样性通过学习,学生将认识到他人的独特特点

  1. 理解不同的文化贡献
  2. 理解多种经济、地理或历史观点
  3. 了解不同人群的价值观和行动

公民身份例学生将通过

  1. 了解人类行为对社会的影响
  2. 理解他们在全球社会中的角色

基础知识: 学生将展示文科和理科的基础知识.

将人际关系纳入课程

湖兰学院的政策是在其通识教育要求中包括改善人际关系的课程. 这项政策包括增进对种族的理解, 种族, 性别及相关问题对种族主义的影响, 性别偏见, 和性骚扰. 通识教育课程的工作涉及种族问题, 种族, 性别, 以及其他与种族主义和性骚扰相关的问题. 每个学科都包括适合该领域学习的课程作业.

转学位的通识教育要求

m88体育采用了伊利诺伊州发音倡议的通识教育核心课程,作为文科和理科副学士学位的通识教育要求,对1998年夏季或之后进入学院的学生有效. 工程科学副学士AES学位是为在高级机构完成一些通识教育要求的学生而设计的.

通用教育要求劳动力准备应用科学副学士学位

应用科学副学士
沟通 3学分
数学或物理和生命科学 3学分
人文和美术或社会和行为科学 3学分
从上述两个不同类别中选择额外学时,或任何前缀为HED的课程, PED, 矩形, SFS 6学分
总计 15个学分